《中国针灸学》
学习：1．系统地了解中医学基础理论，能够运用阴阳，五行学说全方面地认识人体的生理和病理过程,了解中医的整体观念和辨证论治思想。
2．系统掌握脏腑学说的基本理论，了解脏腑的生理功能，了解中医和西医两种医学理论在对人的生理病理认识方面的差别，熟悉五脏六腑的五行属性，从而进一步运用五行的关系分析和认识脏腑间的生理和病理关系。
3．掌握针灸学基础理论，在掌握十四经的基础上，全方面掌握经络系统的结构和功能。
4．在初步掌握诊法中望，问，闻，切诊等四诊的基础上，加强操作技能的训练，并进一步学习舌诊和脉诊等更为的诊法。以期在全方面掌握诊断技能的基础上，能够比较完整充分地搜集生病的人的临床表现，并在此基础上进行简单的辨证论治。
5．在熟练地掌握毫针的进针，行针与出针的等操作技能的基础上，学习毫针的各种补泻手法。学习灸法的各种基本技能及其他针具的操作。并了解耳针，头针等穴位系统的定位，刺激方法和临床应用。
6．学习以八纲辨证和脏腑辨证为的各种辨证方法，掌握经络辩证，并能运用这些辨证方法充分认识疾病以指导针灸的临床治理。
以梅国强、邱明义、成肇仁、李家庚、陈国权、戴天木、赵映前、林俊华等教师为代表的一批教师在教书育人、科研、临床等方面取得了突出成绩，主编、参编了多版本中医药院校教材，承担了国家科技攻关计划、国家自然科学积金、国家教育的部门博士点积金等多项课题，多次为学校争得了荣誉。还聘请中国中医科学院、广安门医院院长、长江学者王阶教师为我院特聘教师。
相传，华夏文明的始祖伏羲是中医针灸的发明人。伏羲氏不仅画八卦,结绳为网,教民田猎,而且“尝百药而制九针”（东汉皇甫谧记载于《帝王世纪》)、“尝草制砭”(南宋罗泌记载于《路史》)。砭就是砭石，即华夏民族早期的针灸。灸法的起源与为的发现和使用有着密切的关系，当身体有某种不适时，用以去烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到艾灸。
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